东莞市横沥镇第二小学

网站首页 学校概况 我校动态 信息公开 教育科研 教师园地 学生园地 依法治校
语规专栏
你现在的位置是: 首页 教育科研
横沥镇第二小学语文教研工作总结
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2018-02-27 11:25:29 点击次数:

横沥镇第二小学语文教研工作总结

(2017—2018学年度第一学期)

一、指导思想

本学期,我校语文教研工作积极配合市教研室的统一部署,结合学校工作的安排,继续以推进东莞慧教育,提高教学质量为中心,切实履行教导处“研究、指导、服务”职能。利用各种教学资源的“慧教育途径加强教研队伍建设通过各种师生的系列活动,提高教师素质,提高学生学习的能力促进我校语文教研优质、均衡和特色发展。

二、工作成效

(一)加强对新教材培训,提高使用新教材的能力。

二年级是新教材,我校根据省市镇教研室的培训计划,加强二年级新教材的培训与研讨,为了进一步做好部编义务教育二年级语文教材使用工作,帮助教师准确把握部编教材的结构体系、编排思路与主要特色,提高课堂效率,提高教师的语文教育教学水平,积极组织教师参加9月4日全市在青少年活动中心开展部编教材二年级上册教学研讨活动。同时,为使我校二年级语文教师深入理解、准确把握统编小学语文教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路,实现统编教材教师全员培训的目标, 9月15日(全天)在阶梯1室组织我校全体一二年级语文教师、3-6语文科长集中观看“统编小学语文教材全国网络培训会”。同时做好相关总结工作上交镇文教办教研室,上送到市教育局。

为加强对新教材后续培训的案例研究,在9月份进行“二年级教材分析”的基础上,我校结合新教材的特点,认真开展新教材专题研讨活动,帮助教师更好地把握教材,驾驭教材。第八周二年级代课老师吴夏梅上“扶放结合,句式迁移”为主题课堂教学展示全镇部分对口教师参与,课堂展示得到参与的老师好评。

(二)加强学习,提高教师业务水平。

1、今年,我校继续扩大办学规模,新聘请了二十多个代课老师,其中语文13个是新招聘的,因此,代课教师是我校教师队伍一个重要组成部分,是我校改革和发展不可或缺的力量。为了使这些教师能信任教学工作,本学期继续深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过“走出去,请进来”等途径提高他们业务水平。“走出去”是使新教师多深入我市一些兄弟学校的课堂听课学习,多与名师评议切磋,交流碰撞。在切磋、交流中发现问题,研究问题,解决问题。本学期每个新代课老师都安排外出学习一次以上。全校共安排163人次到市镇兄弟学校听课学习。在校内采用以旧带新,“一帮一”帮扶制度,调动新教师积极性。积极深入课堂听课,加强对新教师课堂指导,在11月前教导处全面对新教师进行一次课堂听课摸底工作。 “请进来”结合学校实际情况,继续聘请东莞市学科带头人周春宝老师到我校进行语文教学指导。第五周星期五(9月28日)朱婉兴 香淑仪 香巧婵在阶梯(2)室进行教学展示,目的是跟踪承接上学期的跟踪指导,看在教学目标的确定、教学内容的选择等方面有无长进,还有哪些亟待解决的问题;第九周星期四陈淑敏、范兰燕、潘晓琪上口语交际、习作指导展示课,为我们教师上口语交际、作文指导作了很好的课例,在听评的基础上,让教师明白两类语文基本课型的上法;第十五周星期四在我校进行语言文字应用《陶罐和铁罐》同课异构,陈淑银代表我校展示课例,参与有东城一小,石碣中心小学的两位老师也作了课例的展示。旨在通过观摩现场的教学课堂,促进对阅读教学的核心——语言文字运用有更深层次的认识和理解。在精彩的《陶罐和铁罐》展示课堂上,三位授课教师都能紧扣单元目标和语言文字运用的核心,在反复朗读的过程中让学生体会语言文字的魅力。石碣中心小学邹冰凌校长在评课的时候提到:“三位教师各有特点,都能围绕着“语用”的核心进行深度的解读,以本单元导读、口语交际和习作为方向标来进行备课,并且渗透在具体的文本教学中,授予学生一定的写作技巧。”周春宝主任提出了“变体而教”,无论是何种教法,都应该能让学生在课堂上体会文本所表达的情感,同时也要让学生根据鲜明的对比突出反差,从而实现知识的迁移。本次三校阅读教学同课异构的观摩活动得到了参与老师好评1227全校语文教师文本解读的能力考查。这个活动是对我们语文教师来说进一步回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,通过当场下发备课材料,半个小时个人备课(不带任何资料),十五分钟备课组集体备课,然后各年级随机抽一名教师代表作十分钟讲课。旨在考查教师的文本解读能力。从这次活动可以看出教师的基本功扎实,文本的解读能力强,获得周老师很高的评价。

2、抓学习,促进教师观念的转变。学习是人生永恒的主题,每位教师要做到工作学习化、学习工作化,学习先进的教学思想,更新教学观念,提高育人水平,引导广大教师把教学理念转变为教学行为,并使之成为一种教学“常态”。学期初,每个教师做好学期教学汇报课计划。根据计划,教师互相听课、评课,相互取长补短,各级的教研组及时发现并解决教学工作中存在的实际问题,认真分析,及时沟通,共商对策,为教师作好指导,当好参谋。

(三)加强教师队伍建设,促进专业化成长。

1、组织青年教师教学观摩活动

2、搭建成长平台,促进学校的教学骨干、教学能手快速成长。为了促进骨干教师快速成长,搭建一个让骨干教师展示和交流的平台。根据市、镇教研室要求,我校对汇星、远东、崇德、崇英、莞盛5所民办学校进行教学帮扶,本学期由第一个教研组(黄雪霞、陈淑银、香淑仪)进行组织、研究送三节课到培英小学并作为全镇教学公开课,活动过程安排专职人员做好拍摄、撰写简讯等工作。并在完成活动后把简讯和图片上传到教研室邮箱jy3798199@126.com  。

3做好示范作用。

做好低高年级示范课,由二、五年级科长负责出课。第三周星期一(9月11日) 吴丽英上中高年级民办代课老师引导课星期二(9月12日) 香锦玲上低年级语文民办代课老师引导课

(四)抓好教学常规管理。

1、抓好每个月的学月检查,在检查上多寻找一些亮点,定期与不定期抽查任课教师的备课、作业布置批改、各备课组活动记录等。加强教学工作的过程管理,抓好教学常规的落实,加强巡堂制度,及时了解教师的教学情况。对教学检查中发现的问题及时予以反馈,对做得好的地方及时总结表扬,对不足的地方及时指出。

2、继续进行推门听课。教导处与主管教学的黄副校长不定期走进教师的课堂进行听课、评课,指导教师教学。

    3、抓课堂教学。(1)抓课堂纪律。(2)抓课堂教学,做到教学有效果、有效益、有效率,在有限的课堂教学时空里更好地减负增效。注重落实教学工作,让教师转变观念。在语文教学中,要求教师把握好重难点、知识点、易错点、延伸点。对于考点要加强训练。

4、抓集体备课、集体教研活动 。以创新课堂教学模式为抓手,聚焦课堂,分期分批重点研讨各年段各类课型的高效课堂基本教学模式,促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高,实现常态课堂高效化,大幅度提高课堂教学效率。围绕高效课堂,各科组做好认真集体备课活动。各科组每周星期二开展一次集体备课活动,将教学活动由一个人艺术变为集体智慧,用集体智慧推动个人成长,并做好集体备课的记录。语文科组长学期初拟定活动计划,做到定时间、定内容、定主题、定中心发言人,从而形成良好的科组文化。科组的教研活动做到有记录、有照片。

)开展教师学生各种比赛活动,促进教师专业化成长,提高学生能力。

1、开展教学案例评选活动,提高教师写作能力。

为进一步加强小学语文学科教学研究,提高课堂教学效率,展示和交流优秀教研成果,提高教师写作的能力,我校在12月举行小学语文教学案例评选活动,这次的中心议题为:智慧课堂,智慧策略。教师的案例基本上有典型的事例,案例分析以及自己对案例的看法或者体会,案例的撰写的质量有明显的提高。全体语文老师积极参与。

2、积极组织教师参与各种论文竞赛,其中叶锦英论文《巧用“数一数”,让班级管理更轻松》获市教育学会论文评比三等奖。

学   生

   1、积极做好“梦.阅读”现场作文比赛,选拔好参加市现场作文比赛选手。罗欣怡获市“梦.阅读”现场作文比赛三等奖。

 2、为了使学生的活动常规化,正常化。按照各年段的要求,结合学校的实际,举行丰富多彩的学生语文知识(阅读、作文)竞赛活动,从而不断提高学生学习的能力。(本学期教导处组织1次学生课外阅读知识比赛,1次作文比赛活动,竞赛时间在40分钟,由教导处命题)。除了上述活动外,各年级科组长和老师多思考适合本年级学生特征的,并且针对学生或者教学中存在的问题进行学生比赛活动,使学生得到更全面的发展,从而提高学生的学习成绩。

 3、开展语文朗读、口语测试。2017年12月我校进行朗读、口语考评为全面提升学生的语文素养起了积极的推动作用,受到了广大师生的好评。

4、为落实《中小学书法教育指导纲要》精神,根据市语委办《第9届中小学生规范字书写大赛》的要求,我校组织全体学生参加小学生书法大赛。

5、本学期继续抓好学生的课外阅读每个星期的星期二、星期四午读时间为学生阅读课外书时间,各科组认真组织好学生阅读,精选好的课外书供学生阅读。做好学生阅读课外书测评工作。学生图书阅览室已建成,学校每天下午每一节课组织一个班学生到图书室看课外书。

6、组织学生参加东莞市第十二届中小学生书信活动,活动的内容“给解放军叔叔的一封信”的主题形式,参赛,选手题目可自拟。围绕这个主题,给老战士、父母写一封信。

、做好推普工作

开展第20届推普周活动工作。学校按照《关于开展第20届全国推广普通话宣传周活动的通知》要求进行各项活动。并做好20届推普周的活动计划并上交教研室。推普周活动结束后做好活动总结并上交文教办教研室。

、存在问题

   教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性,但是,有的老师的课还体现得不够充分,还不能真正做到以学生为本,以学定教。在管理中许多工作做得不太细,完成质量不高, 进一步加强教研工作的督促检查,要在以后的工作中强化岗位意识、加强业务指导,促进学校教研工作的发展。 对学生的管理、特别是语文课堂纪律管理尚须改进,构建一个和谐美好的校园。 在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为教育事业谱写出新的篇章!

 

                              横沥镇第二小学

                                                  2018.1.25